Την Τετάρτη 8 Απριλίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Γ1 & Γ2 Τμημάτων του 6ου  Γυμνασίου Λάρισας συνοδευόμενοι από τις καθηγήτριές τους κ. Αναστασία Γιαλαμά-Εικαστικών, κ. Ζωή Γάλλου-Νομικής και κ. Σταματία Σιμογιάννη-Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας  επισκέφθηκαν το Ιστορικό Λαογραφικό Μουσείο Λάρισας Γεωργίου και Λένας Γουργιώτη, το οποίο φιλοξένησε την ετήσια Εικαστική Έκθεση της Επιτροπής Ειρήνης Λάρισας, με θέμα: «Αλληλεγγύη στους λαούς και τα παιδιά του πολέμου και της προσφυγιάς».

Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στα ποικίλα επιτοίχια και τρισδιάστατα έργα τέχνης της έκθεσης, αλλά και σε άλλους χώρους του Μουσείου, από την Ιστορικό Τέχνης και Φιλόλογο κ. Άννα Σπανοπούλου. Της ξενάγησης προηγήθηκε κατατοπιστική ενημέρωση και συζήτηση.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες προχώρησαν σε ανάλυση του μηνύματος των εκθεμάτων, αλλά και των διαφόρων τεχνικών καθώς και των εικαστικών «εργαλείων» που χρησιμοποιήθηκαν τις επόμενες ημέρες στη διάρκεια του μαθήματος των Εικαστικών στο σχολείο.

Για μία ακόμη χρονιά, το σχολείο μας υλοποίησε με επιτυχία το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα τις Πρώτες Βοήθειες, προσφέροντας στους μαθητές και στις μαθήτριες πολύτιμες γνώσεις που μπορούν να σώσουν ζωές.

Τα μαθήματα πραγματοποιήθηκαν στον χώρο του σχολείου με τη συνεργασία εξειδικευμένων εκπαιδευτών από τον Ερυθρό Σταυρό Λάρισας και το ΕΚΑΒ. Οι μαθητές/-τριες, επιδεικνύοντας εξαιρετικό ενδιαφέρον, συμμετείχαν εθελοντικά παραμένοντας μετά τη λήξη των μαθημάτων, μία φορά την εβδομάδα, για να παρακολουθήσουν τις εκπαιδεύσεις.

Μέσα από τη θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση, οι συμμετέχοντες/-ουσες απέκτησαν χρήσιμες δεξιότητες αντιμετώπισης επειγόντων περιστατικών, όπως καρδιοπνευμονική αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ), αντιμετώπιση τραυματισμών και διαχείριση επειγόντων περιστατικών, έως την άφιξη των επαγγελματιών υγείας.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, πραγματοποιήθηκε, επίσης, εκπαιδευτική εκδρομή στην Καστοριά, όπου οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους, παρουσιάζοντας Πρώτες Βοήθειες στο Σπήλαιο του Δράκου, ενισχύοντας έτσι την αυτοπεποίθησή τους και την ικανότητά τους να αντιδρούν ψύχραιμα σε πραγματικές συνθήκες.

Το πρόγραμμα Πρώτων Βοηθειών εφαρμόζεται στο σχολείο μας από το 2013 και έχει ήδη προσφέρει σε εκατοντάδες μαθητές/-τριες  πολύτιμες γνώσεις, κάνοντάς τους/τες πιο υπεύθυνους/-ες και έτοιμους/-ες να βοηθήσουν συνανθρώπους τους σε κρίσιμες στιγμές. Η διαρκής επιτυχία του αποδεικνύει τη σημασία της εκπαίδευσης στις Πρώτες Βοήθειες και την ανάγκη ενίσχυσης παρόμοιων δράσεων στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Το σχολείο μας εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες στην εκπαιδεύτρια του Ερυθρού Σταυρού Λάρισας κ. Γιώτσα Χριστίνα, η οποία ακούραστα, υπεύθυνα και με πολλή προθυμία εκπαιδεύει κάθε χρόνο τους μαθητές/-τριές μας, και στους Διασώστες του ΕΚΑΒ κ. Λιόλιου Ευαγγελία και κ. Πατσιά Νικόλαο για την πολύτιμη συνεισφορά τους στη διαμόρφωση αυριανών υπεύθυνων πολιτών. Η συμβολή τους ήταν καθοριστική στην επιτυχία του προγράμματος!

Το πρόγραμμα υλοποιείται κάθε χρόνο με τη συντονιστική ευθύνη της κ. Σιμογιάννη Σταματίας (Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας), ενώ στη φετινή δράση συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί κ. Εξάρχου Ασημίνα (Φιλόλογος) και κ. Μαντζώρου Αικατερίνη (Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας), οι οποίες στήριξαν ενεργά την όλη διαδικασία και ενθάρρυναν τους μαθητές και τις μαθήτριες να αναπτύξουν πολύτιμες δεξιότητες.

Μαρτυρίες μαθητών/-τριών

Η εμπειρία αυτή άφησε στους μαθητές/-τριες βαθιά εντύπωση και τους ενίσχυσε με αυτοπεποίθηση και αίσθημα ευθύνης. Ακολουθούν οι εντυπώσεις τους όπως τις αποτύπωσαν γραπτά όταν τους ζητήθηκε από τη συντονίστρια του προγράμματος.

• «Τώρα νιώθω ότι μπορώ να βοηθήσω κάποιον σε ανάγκη, κάτι που πριν με τρόμαζε!»
• «Δεν φανταζόμουν πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε πρώτες βοήθειες. Μακάρι όλοι οι μαθητές να είχαν αυτή την ευκαιρία!»
• «Μάθαμε όχι μόνο τεχνικές, αλλά και το πόσο σημαντικό είναι να διατηρούμε την ψυχραιμία μας σε μια κρίσιμη στιγμή.»
• «Τα μαθήματα των πρώτων βοηθειών μου πρόσφεραν γνώση που δεν κατείχα και μου έμαθαν πώς να βοηθώ συνανθρώπους μου με ψυχραιμία. Είναι μια εμπειρία που θα μου μείνει αξέχαστη και τη συνιστώ ανεπιφύλακτα.»
• « Όλη η διαδικασία με ώθησε να θέλω να βοηθήσω τους γύρω μου όποτε υπάρχει ανάγκη.»
• «Ήταν ένα πολύ ωραίο πρόγραμμα. Με χαρά θα το παρακολουθούσα ξανά!»
• «Κάναμε ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΖΩΗΣ!»
• « Σοκαρίστηκα όταν διεπίστωσα ότι πολλά πράγματα που νόμιζα πως ήταν σωστά τελικά είναι λάθος.»
• «Θα κάνω οπωσδήποτε σεμινάρια για να πιστοποιηθώ στη χρήση πρώτων βοηθειών.»
• «Ήταν ένα πραγματικά υπέροχο και απίστευτα χρήσιμο πρόγραμμα.»
• «Διόρθωσα πολλές λανθασμένες συνήθειες»
• «Αυτό που μου έκανε μεγάλη εντύπωση είναι το πόσο απλά μπορούμε να βοηθήσουμε έναν συνάνθρωπό μας με κάποια απλά βήματα.»
• «Στενοχωρήθηκα πολύ που τέλειωσαν τα μαθήματα πρώτων βοηθειών. Ήθελα και άλλα! Θα πάω σίγουρα να πιστοποιηθώ!»
• «Σας ευχαριστούμε που μας γνωρίσατε τον κόσμο των πρώτων βοηθειών»

H εκπαιδευτική επίσκεψη μαθητών/τριών της Α και Β Λυκείου στο Γεωπάρκο Μετεώρων - Πύλης, την Παρασκευή 2 Μαΐου 2025, ολοκληρώθηκε ομαλά. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποίησαν μαθητές/τριες που συμμετέχουν σε δύο Περιβαλλοντικά Προγράμματα του σχολείου για το σχολικό έτος 2024 -2025, με τίτλο: «Μέτρα Προστασίας των μνημείων από τις πλημμύρες» και «Το Γεωπάρκο Μετεώρων, ένας τόπος ιδιαίτερης γεωλογικής, πολιτιστικής και οικολογικής αξίας». Όλοι οι εκπαιδευτικοί στόχοι της επίσκεψης επιτεύχθηκαν.

Αρχικά ξεναγηθήκαμε στο Σπήλαιο της Θεόπετρας και στη συνέχεια στο Κέντρο Τεκμηρίωσης και Εκπαίδευσης του Σπηλαίου Θεόπετρας, το οποίο φιλοξενεί ευρήματα από διάφορες προϊστορικές περιόδους που ανασκάφηκαν στο σπήλαιο. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να δουν απολιθώματα προϊστορικών ανθρώπων, ευρήματα εργαλείων που χρησιμοποιούσαν, προϊστορικά κοσμήματα, καθώς και πώς αντιλαμβάνονταν οι πρόγονοί μας το πέρασμα από τη ζωή στο θάνατο, ποια είδη φυτών και ζώων συνέθεταν το προϊστορικό περιβάλλον του σπηλαίου και πώς ήταν ένα συνηθισμένο νεολιθικό νοικοκυριό. Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το κέντρο Ψηφιακής Προβολής της Ιστορίας και του Πολιτισμού των Μετεώρων, ένα ιδιαίτερο μουσείο με υπερσύγχρονες οπτικοακουστικές εγκαταστάσεις.

Οι μαθητές/τριες, μέσα από ειδικές τρισδιάστατες ταινίες διάρκειας 15 λεπτών, ταξίδεψαν εκατομμύρια χρόνια πίσω στο χρόνο και βίωσαν το μοναδικό γεωλογικό φαινόμενο των Μετεώρων, από τη δημιουργία του μέχρι σήμερα. Επίσης, περιπλανήθηκαν τρισδιάστατα στα ιστορικά μοναστήρια και τη γύρω περιοχή.

Τέλος, ακολουθήσαμε ένα περιβαλλοντικό μονοπάτι γύρω από τους βράχους των Μετεώρων, γνωρίσαμε την πλούσια βιοποικιλότητα της γύρω περιοχής η οποία βρίσκεται μέσα στα όρια δύο περιοχών που προστατεύονται από το Ευρωπαϊκό Οικολογικό Δίκτυο Natura 2000 και ξεναγηθήκαμε στις Ιερές Μονές των Μετεώρων που συνθέτουν ένα από τα Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της Unesco και κάναμε στάση για να μας μιλήσει ο Υπεύθυνος του Γεωπάρκου - Μετεώρων Πύλης για τη σημαντική γεωλογική, πολιτιστική και οικολογική αξία του Γεωπάρκου .

Η Διευθύντρια και αρχηγός της εκδρομής

 

Μαριάννα Αποστόλου

Γαλλικής Φιλολογίας

  Οι συνοδοί καθηγητές

 

Ράγια Βαΐα,ΠΕ04.04

Κόνιαρης Θεοχάρης, ΠΕ03

 

Τη φετινή σχολική χρονιά, 2024-2025, το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» υλοποίησε το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «United Against Cyberbullying» με θέμα τον διαδικτυακό εκφοβισμό. Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο των μαθημάτων των Αγγλικών, της Πληροφορικής και του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης» της Α’ Λυκείου και υλοποιήθηκε στην αγγλική γλώσσα, υπό την καθοδήγηση των καθηγητριών Μαρίας Σαμαρά, Ευθυμίας Σαμαρά και Βασιλικής Καλαντζή.

Το έργο «United Against Cyberbullying» έχει ως στόχο την ευαισθητοποίηση γύρω από τον εκφοβισμό στον κυβερνοχώρο, την ενίσχυση των δεξιοτήτων ασφάλειας των μαθητών στο διαδίκτυο και την προώθηση θετικής ψηφιακής συμπεριφοράς. Μέσω της συνεργασίας με σχολεία από διάφορες χώρες, το πρόγραμμα ενισχύει την πολιτισμική ανταλλαγή, ενώ ταυτόχρονα αναπτύσσει κοινές στρατηγικές για την αποτελεσματική καταπολέμηση του cyberbullying.

Οι μαθητές από κάθε χώρα παρουσίασαν τη δική τους πραγματικότητα, τις εμπειρίες τους και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν στο διαδίκτυο, χρησιμοποιώντας ποικίλα εργαλεία web 2.0. Μέσω αυτής της συνεργασίας, είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις και να αναπτύξουν στρατηγικές για την πρόληψη και καταπολέμηση του διαδικτυακού εκφοβισμού. Το πρόγραμμα προώθησε τη δημιουργία ενός ασφαλούς και θετικού διαδικτυακού περιβάλλοντος, ενισχύοντας τη σημασία του αλληλοσεβασμού και της υπευθυνότητας στον ψηφιακό κόσμο.

Συμμετοχές:

• 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» (Ελλάδα) – Υπεύθυνες: Μαρία Σαμαρά, Ευθυμία Σαμαρά, Βασιλική Καλαντζή
• Cumhuriyet Fen Lisesi Çankaya (Τουρκία) – Υπεύθυνες: Cilem Aksu, Muruvvet Ozkan
• Sipoon lukio, Sipoo (Φινλανδία) – Υπεύθυνη: Kaisa Ojansuu

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να περιηγηθείτε στο τελικό ψηφιακό βιβλίο του προγράμματός μας, το οποίο δημιουργήθηκε στο πλαίσιο διεθνούς συνεργασίας με διαφορετικές δραστηριότητες, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Book Creator, και περιλαμβάνει όλες τις δράσεις του έργου μας.

Δείτε το ψηφιακό βιβλίο του έργου μας εδώ

 

 

1. Σύντομη Περιγραφή Εκδρομής

Η διήμερη εκπαιδευτική εκδρομή της Β΄ τάξης του 8ου ΓΕΛ Τρικάλων πραγματοποιήθηκε στις 5 και 6 Μαΐου 2025, συμμετείχαν  37 μαθητές/τριες και τρεις εκπαιδευτικοί:

• Γουσόπουλος Σωτήρης (Αρχηγός αποστολής)
• Μπακατσή Γεωργία
• Κεφάλα Βαΐα

Η εκδρομή εντάχθηκε στο πλαίσιο των μαθησιακών και πολιτιστικών δράσεων του σχολείου, με στόχο την επαφή των μαθητών/τριών με την ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά της Μακεδονίας, την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και της ομαδικής συνεργασίας, καθώς και την καλλιέργεια ενδιαφέροντος για την πολιτιστική παιδεία.

 

2. Αναλυτική Περιγραφή Επισκέψεων & Βιωματικής Μάθησης

Α) Μουσείο Αιγών & Βασιλικοί Τάφοι Βεργίνας

Η επίσκεψη στο νέο Μουσείο των Αιγών, ένα σύγχρονο και εντυπωσιακό μουσειακό συγκρότημα, προσέφερε στους μαθητές/στις μαθήτριες μια μοναδική εμπειρία επαφής με τον αρχαίο μακεδονικό πολιτισμό. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η περιήγηση στους βασιλικούς τάφους και το ταφικό συγκρότημα του Φιλίππου Β΄, με την ξενάγηση να φωτίζει πτυχές της αρχαιολογικής, καλλιτεχνικής και πολιτικής ιστορίας της Μακεδονίας. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά αυθεντικά εκθέματα και να κατανοήσουν τη σημασία της Βεργίνας ως τόπου ιστορικής μνήμης.

Β) Ιερός Ναός Αγίου Δημητρίου – Κάστρα Άνω Πόλης Θεσσαλονίκης

Η επίσκεψη στον καθεδρικό ναό του πολιούχου της πόλης και στη ρωμαϊκή κρύπτη προσέφερε θρησκευτική και ιστορική διάσταση, ενώ ο περίπατος στα Κάστρα ενίσχυσε την αίσθηση της συνέχειας του χρόνου και της αλληλεπίδρασης πολιτισμών.

Γ) Ολυμπιακό Μουσείο Θεσσαλονίκης

Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων, τις αξίες του αθλητισμού και το ελληνικό Ολυμπιακό ιδεώδες. Η αλληλεπιδραστική φύση της έκθεσης, σε συνδυασμό με τις οπτικοακουστικές προβολές, ενίσχυσε την κατανόηση του ρόλου της Ελλάδας στην ανάδειξη του αθλητισμού ως εργαλείου ειρήνης, μόρφωσης και πολιτισμού.

Δ) Αρχαιολογικός Χώρος Δίον

Η καταληκτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο του Δίον συνέδεσε το φυσικό περιβάλλον με την ιστορία και την αρχιτεκτονική των ιερών του Ολύμπου. Οι μαθητές περιηγήθηκαν σε ναούς, λουτρά, ρωμαϊκές οικίες και δημόσια κτίρια, ενώ ενημερώθηκαν για τη σημασία του Δίον ως θρησκευτικού κέντρου των Μακεδόνων.

 

3. Οργάνωση – Υποδομές – Ασφάλεια

Ξενοδοχείο Tellioni Hotel – Θεσσαλονίκη
Το ξενοδοχείο πληρούσε πλήρως τις απαιτήσεις για φιλοξενία μαθητικής αποστολής:

• Άνετα και καθαρά δωμάτια
• Άψογη εξυπηρέτηση από το προσωπικό
• Ικανοποιητικό πρωινό και κοινόχρηστοι χώροι
• Τοποθεσία που διευκόλυνε τις μετακινήσεις εντός της πόλης

Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί εκφράζουν τις θερμές τους ευχαριστίες για τη φιλοξενία και τη συνεργασία με τη διεύθυνση του ξενοδοχείου.

Τουριστικό Γραφείο Meteora Tours – Οδηγός Τσιπόπουλος Θεόδωρος

Η συνεργασία με το Meteora Tours κρίθηκε υποδειγματική, με άριστο συντονισμό, τήρηση του προγράμματος, διαρκή υποστήριξη και ευελιξία όπου απαιτήθηκε. Ο οδηγός κ. Τσιπόπουλος Θεόδωρος διακρίθηκε για:

• Την ευγένεια και τον επαγγελματισμό του
• Την προσοχή στην ασφάλεια των μαθητών
• Την ευχάριστη επικοινωνία με όλα τα μέλη της αποστολής

 

4. Συμπεριφορά Μαθητών/Μαθητριών – Ομαδική Δυναμική

Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό, υπευθυνότητα και σεβασμό σε όλες τις δραστηριότητες. Η στάση τους χαρακτηρίστηκε από συνεργατικότητα, προθυμία για μάθηση και θετικό πνεύμα. Δεν παρατηρήθηκε κανένα πειθαρχικό ή οργανωτικό ζήτημα.

 

5. Συμπεράσματα – Προτάσεις

Η εκδρομή πέτυχε όλους τους στόχους που είχαν τεθεί σε εκπαιδευτικό, πολιτιστικό και κοινωνικό επίπεδο. Οι μαθητές και μαθήτριες επέστρεψαν με πλούσιες εμπειρίες, βαθύτερη κατανόηση της ιστορίας και του πολιτισμού της Βόρειας Ελλάδας και ενισχυμένη συνοχή ως σχολική κοινότητα.

 

6. Ευχαριστίες

Οι συνοδοί καθηγητές ευχαριστούν:

• Τους μαθητές και τις μαθήτριες για την άψογη συμμετοχή τους
• Το ξενοδοχείο Tellioni Hotel για την εξυπηρετική και ασφαλή φιλοξενία
• Το τουριστικό γραφείο Meteora Tours και ειδικά τον οδηγό κ. Τσιπόπουλο Θεόδωρο για την πολύτιμη συμβολή στην επιτυχή υλοποίηση της εκδρομής
• Τη Διεύθυνση του σχολείου και τους γονείς/κηδεμόνες για την εμπιστοσύνη και τη στήριξή τους

Η εκδρομή αυτή θα μείνει αξέχαστη για όλους τους συμμετέχοντες ως ένα παράδειγμα ουσιαστικής και ευχάριστης μαθησιακής εμπειρίας.

Οι συνοδοί καθηγητές
Γουσόπουλος Σωτήριος (αρχηγός αποστολής)
Μπακατσή Γεωργία
Κεφάλα Βαΐα

Την Τετάρτη 9/4/2025 από τις 08:00 έως τις 10:00 υλοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Κανήθου Χαλκίδας ένα ακόμα διαφορετικό μάθημα, το δεύτερο κατά σειρά στο πλαίσιο μιας ιδιαίτερης εκπαιδευτικής συνεργασίας.

Μιας συνεργασίας διεθνικής με συμμετέχοντες και συμμετέχουσες μαθητές και μαθήτριες από το σχολείο μας και από το σχολείο Kyunghee girls’ Middle School από τη Σεούλ της Κορέας.

Το μάθημα υλοποιήθηκε μέσα από διαδικτυακή πλατφόρμα και με γλώσσα εργασίας την Αγγλική, στο πλαίσιο του προγράμματος “International Joint Class” με την υποστήριξη του ΥΠΕΘΑ και του Μητροπολιτικού Γραφείου Εκπαίδευσης της Δημοκρατίας της Κορέας.

Στόχοι του προγράμματος είναι η καλύτερη κατανόηση της πολιτιστικής διαφορετικότητας μεταξύ των δύο χωρών και η ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, αξιοποιώντας τις τεχνολογίες της εξ’ αποστάσεως επικοινωνίας και εκπαίδευσης.

Το θέμα του συγκεκριμένου μαθήματος ήταν η εκμάθηση ελληνικών και κορεατικών και η επικοινωνία και κατανόηση μέσω της γλώσσας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των δύο σχολείων κατά την εισαγωγή του μαθήματος συμμετείχαν στο παιχνίδι "Show and Tell" παρουσιάζοντας ένα αντικείμενο που έχει νόημα γι' αυτούς/ες ή αντιπροσωπεύει τον πολιτισμό τους, εξηγώντας τη σημασία του.

Στο επόμενο στάδιο παρουσίασαν τα ακόλουθα σχετικά με τις δύο γλώσσες, τα Ελληνικά και τα Κορεατικά:

• Προέλευση των γλωσσών
• Βασικοί χαιρετισμοί
• Απλές προτάσεις
• Αριθμοί
• Χρώματα
• Τραγούδια ή παροιμίες
• Σύγκριση αλφαβήτων
• Απλές προτάσεις
• Μοναδικά γλωσσικά χαρακτηριστικά
• Σύντομοι διάλογοι - παιχνίδια ρόλων
• Γλώσσα συνδεδεμένη με τον πολιτισμό.

Στο τέλος του μαθήματος συζητήθηκαν τα ακόλουθα προτεινόμενα θέματα για τη συνέχιση της συνεργασίας κατά το επόμενο σχολικό έτος:

- Περιβάλλον: οι περιβαλλοντικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν η Ελλάδα και η Νότια Κορέα και οι προσπάθειες που καταβάλλονται για την αντιμετώπισή τους.

- Τεχνολογία: απόψεις σχετικά με την τεχνολογία και τον αντίκτυπό της στην κοινωνία και τεχνολογικές εξελίξεις στις δύο χώρες.

- Αθλητισμός: Ολυμπιακοί Αγώνες.

- Φιλία και Οικογένεια: εμπειρίες σχετικά με τη φιλία και την οικογένεια στις δύο χώρες.

- Σημαντικές Αξίες στη ζωή των δύο χωρών.

Το κλίμα που δημιουργήθηκε κατά τη διάρκεια του μαθήματος ήταν εξαιρετικά θερμό και οι μαθητές και οι μαθήτριες έδωσαν ραντεβού για μια νέα συνεργασία κατά την επόμενη σχολική χρονιά.

Δύο καθηγήτριες του 6ου Γυμνασίου Λάρισας, η κ. Σιμογιάννη Σταματία- Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας,  και η κ. Καλφούντζου Σταυρούλα – Τεχνολόγος, συμμετείχαν σε εκπαιδευτική μετακίνηση στη Μαδρίτη της Ισπανίας από τις 20 έως τις 25 Απριλίου 2025, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ (κωδικός σχεδίου: 2024-1-EL01-KA121-SCH-00200810). Η μετακίνηση αφορούσε δραστηριότητα job shadowing (παρακολούθηση εργασίας) και πραγματοποιήθηκε στο Δημόσιο Σχολείο Ξένων Γλωσσών EOI Madrid–Embajadores, το οποίο ειδικεύεται στη διδασκαλία ξένων γλωσσών σε πολυπολιτισμικό μαθητικό κοινό.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους, οι δύο εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν από κοντά τον τρόπο λειτουργίας ενός ισπανικού δημόσιου σχολείου ξένων γλωσσών και να ανταλλάξουν εμπειρίες και ιδέες με Ισπανούς συναδέλφους. Συγκεκριμένα, οι δύο καθηγήτριες παρακολούθησαν μαθήματα Αγγλικής Γλώσσας, με ιδιαίτερη έμφαση στη χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) στην εκπαιδευτική διαδικασία, μαθήματα Γαλλικής Γλώσσας, με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών, μαθήματα Γερμανικής Γλώσσας, με εστίαση στη μέθοδο project–based learning (Μάθηση μέσω Έργου), ενώ στη διδασκαλία της Ισπανικής Γλώσσας παρακολούθησαν μαθήματα προετοιμασίας για εξετάσεις πιστοποίησης. Επίσης, επειδή σε ορισμένα μαθήματα ήταν περίοδος εξετάσεων, παρακολούθησαν τον τρόπο εξέτασης της αγγλικής γλώσσας σε προφορικό και γραπτό λόγο.  Επιπλέον, δόθηκε έμφαση στις συμπεριληπτικές πρακτικές, καθώς το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών του σχολείου φιλοξενίας είναι μετανάστες διαφορετικής εθνικής και γλωσσικής προέλευσης. Οι εκπαιδευτικοί ήρθαν σε επαφή με σύγχρονες διδακτικές μεθόδους, ψηφιακά εργαλεία και τρόπους ενίσχυσης της ενεργούς συμμετοχής όλων των μαθητών/-τριών, ανεξαρτήτως κοινωνικού ή μορφωτικού υπόβαθρου.

Ξεχωριστή στιγμή της επίσκεψης αποτέλεσε η συμμετοχή των δύο καθηγητριών σε δράση του σχολείου φιλοξενίας στο πολιτιστικό κέντρο Círculo de Bellas Artes, στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Βιβλίου (23 Απριλίου). Εκεί πραγματοποιήθηκε αδιάκοπη ανάγνωση του έργου “Δον Κιχώτης” του Μιγκέλ ντε Θερβάντες, στην οποία συμμετείχαν μαθητές/-τριες, εκπαιδευτικοί, πολίτες και επισκέπτες. Ο καθένας διάβαζε 2-3 προτάσεις του κειμένου, συνεχίζοντας την αφήγηση. Οι δύο Ελληνίδες εκπαιδευτικοί συμμετείχαν διαβάζοντας αποσπάσματα του έργου στην ισπανική γλώσσα, βιώνοντας από κοντά την πολιτισμική σημασία και την αίσθηση κοινότητας που προσφέρει η λογοτεχνία.

Στο πλαίσιο της πολιτιστικής διάστασης του προγράμματος, οι συμμετέχουσες είχαν, επίσης, την ευκαιρία να επισκεφθούν μερικά από τα σημαντικότερα αξιοθέατα της Μαδρίτης και των γύρω περιοχών:

• Μουσείο Prado: φιλοξενεί αριστουργήματα των Goya, Velázquez, El Greco και πολλών άλλων κορυφαίων καλλιτεχνών.
• Μουσείο Reina Sofía: εστιασμένο στη Σύγχρονη Τέχνη, στεγάζει το θρυλικό έργο Guernica του Πάμπλο Πικάσο.
• Μουσείο Thyssen–Bornemisza: ολοκληρώνει τη “χρυσή τριλογία” των Μουσείων της Μαδρίτης, με έργα από τον Μεσαίωνα έως τον 20ό αιώνα.
• Βασιλικό Ανάκτορο της Μαδρίτης (Palacio Real): ένα από τα μεγαλύτερα παλάτια της Ευρώπης, σύμβολο της ισπανικής ιστορίας και μοναρχίας.
• Καθεδρικός Ναός Αλμουδένα: εντυπωσιακός ναός με νεοκλασικά και γοτθικά στοιχεία απέναντι από το Βασιλικό Ανάκτορο.
• Πάρκο Ρετίρο: καταπράσινο πάρκο με τεχνητή λίμνη και το περίφημο γυάλινο Παλάτι (Palacio de Cristal), τόπος χαλάρωσης και πολιτιστικών δράσεων.
• Αιγυπτιακός Ναός Templo de Debod: δωρεά της Αιγύπτου στην Ισπανία, με μοναδική θέα στην πόλη και υπέροχα ηλιοβασιλέματα.
• Plaza Mayor: ιστορική πλατεία με χαρακτηριστικά κτήρια και παραδοσιακά καταστήματα.
• Gran Vía: ο πιο εμπορικός και ζωντανός δρόμος της πόλης, γεμάτος θέατρα, καταστήματα και κλασική αρχιτεκτονική.
• Palacio de Cibeles και Círculo de Bellas Artes: χώροι τέχνης, πολιτισμού και πανοραμικής θέας στην πόλη.
• Puerta del Sol: το γεωγραφικό “σημείο μηδέν” της Ισπανίας, γεμάτη ζωή και ιστορικούς συμβολισμούς.
• Τολέδο: Μία μεσαιωνική πόλη-μουσείο, κτισμένη πάνω σε λόφο και περιτριγυρισμένη από τον ποταμό Τάγο, γνωστή για τη συνύπαρξη τριών θρησκειών (χριστιανισμού, ισλάμ, ιουδαϊσμού), τα στενά της σοκάκια και το περίφημο Alcázar, στην οποία έζησε και μεγαλούργησε ο Δομήνικος Θεοτοκόπουλος (El Greco).

Η εμπειρία αυτή απέδειξε για ακόμη μία φορά πόσο σημαντικά είναι τα ευρωπαϊκά προγράμματα κινητικότητας για την εξέλιξη του εκπαιδευτικού προσωπικού και την αναβάθμιση του ελληνικού Δημόσιου Σχολείου. Το 6ο  Γυμνάσιο Λάρισας, επιδιώκοντας ένα Σχολείο ανοιχτό, σύγχρονο και συμπεριληπτικό,  συνεχίζει δυναμικά να συμμετέχει σε ευρωπαϊκά προγράμματα, ενισχύοντας τον ευρωπαϊκό του χαρακτήρα και τις παιδαγωγικές του πρακτικές.

«Η μάθηση δεν εξαντλείται ποτέ. Όσο περισσότερο μαθαίνεις, τόσο περισσότερο δημιουργείς τον εαυτό σου.»     Leonardo da Vinci

Το 4/θέσιο Δημοτικό Σχολείο Καλών Δένδρων Σερρών είχε την τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσει δύο ξεχωριστές επισκέψεις από σχολεία της Δημοκρατίας της Τσεχίας, στο πλαίσιο ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Οι επισκέψεις αυτές αποτέλεσαν ευκαιρία για διαπολιτισμική επικοινωνία, συνεργασία και ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών από διαφορετικές χώρες, ενισχύοντας τις αξίες της ανοιχτής σκέψης, της φιλίας και της ευρωπαϊκής συνύπαρξης.

Συγκεκριμένα, τη Δευτέρα 24 Φεβρουαρίου, το σχολείο μας υποδέχθηκε τους κ. Václav Slovák, και τον κ. Václav Kubeček, του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού σχολείου της Kostelec na Hané (Περιοχή Prostějov, Τσεχία), στο πλαίσιο του διαπιστευμένου έργου Erasmus+ KA121-SCH με κωδικό 2024-1-CZ01—KA121-SCH000212073. Οι Τσέχοι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν το μάθημα της Γεωγραφίας στην Ε-ΣΤ τάξη, από την εκπαιδευτικό κ. Ιορδάνα Κανάκη, όπου εφαρμόστηκε η μέθοδος του Πρότζεκτ για τη διδασκαλία των μεγαλύτερων ποταμών του κόσμου. Το μάθημα πραγματοποιήθηκε στα ελληνικά, ενώ η διδασκαλία των ποταμών συνεχίστηκε στην Αγγλική γλώσσα με τη μέθοδο CLIL (Content and Language Integrated Learning), από τη διευθύντρια κι εκπαιδευτικό Αγγλικής Γλώσσας κ. Άννα Βελίκη. Η επίσκεψή τους πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ του τσέχικου σχολείου, με στόχο την ανταλλαγή γνώσεων, μεθόδων και πρακτικών ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς της Ελλάδας και της Τσεχίας. Η επίσκεψη των δύο Τσέχων εκπαιδευτικών υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το Γυμνάσιο Δημητριτσίου και το Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών, όπου και παρακολουθησαν διδασκαλίες μαθημάτων στα γνωστικά μαθήματα του αντικειμένου τους τις επόμενες τρεις μέρες.

Αργότερα, στο πλαίσιο του eTwinning έργου 'Citizens, Superheroes for a Better World' ('Πολίτες, Υπερήρωες για έναν Καλύτερο Κόσμο'), το Δημοτικό Σχολείο Καλών Δένδρων είχε τη χαρά να φιλοξενήσει ομάδα 13 μαθητών και των εκπαιδευτικών κ. Veronika Zikova και κ. Miroslava Hortova από Γυμνάσιο και Σχολείο Ξένων Γλώσσών της πόλης Breclav της Δημοκρατίας της Τσεχίας, από την 1η έως την 5η Απριλίου 2025. Η μετακίνηση τους πραγματοποιηθηκε στο πλαίσιο διαπιστευμένου σχεδίου Erasmus+KA1 του σχολέιου τους

Την πρώτη μέρα, αμέσως μετά την άφιξή τους, οι επισκέπτες έγιναν δεκτοί από τη Δήμαρχο Σερρών, κυρία Βαρβάρα Μητλιάγκα, η οποία τόνισε τη σημασία της ανταλλαγής επισκέψεων ως μέσο ενίσχυσης της φιλίας και της συνεργασίας μεταξύ των λαών, ενώ παράλληλα οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τη λειτουργία των τοπικών δημοκρατικών θεσμών και τον ρόλο της τοπικής αυτοδιοίκησης.

Στις 2 Απριλίου, οι Έλληνες μαθητές και εκπαιδευτικοί υποδέχτηκαν θερμά τους Τσέχους φίλους με ελληνικά τραγούδια και παραδοσιακά εδέσματα, προσφορά μητέρων μαθητών και κυριών της τοπικής κοινωνίας. Οι μαθητές των δύο σχολείων συμμετέχοντας σε διεθνικές μικτές ομάδες, αντάλλαξαν εμπειρίες για τη σχολική τους ζωή και τα ενδιαφέροντά τους, ενώ τίμησαν τη διπλή Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και Αυτισμού με τη βιβλιοπαρουσίαση, στην αγγλική γλώσσα, του βιβλίου 'Το Τρίτο Κουδούνι' του εκπαιδευτικού Δημήτρη Σακισλίδη, συνοδευόμενη από ερμηνεία στη νοηματική γλώσσα. Στη συνέχεια, συμμετείχαν σε δραματοποίηση και σε παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού, αναδεικνύοντας το βιβλίο ως αληθινό 'θησαυρό'.

Στις 3 Απριλίου, αν και το πρόγραμμα περιλάμβανε ορνιθοπαρατήρηση στη Λίμνη Κερκίνη, ένα ατυχές περιστατικό τραυματισμού Τσέχου μαθητή σε παιδική χαρά ανέτρεψε τα σχέδια. Η μητέρα του παιδιού, με μεγάλη ψυχραιμία, στάθηκε στο πλευρό του και προσέφερε ένα πολύτιμο μάθημα υπομονής κι ευγένειας σε όλους μας. Χάρη στην άμεση κινητοποίηση και την άριστη φροντίδα στο Κέντρο Υγείας Ροδόπολης και στο Γενικό Νοσοκομείο Σερρών, η υγεία του μαθητή αποκαταστάθηκε πλήρως.

Στις 4 Απριλίου, το Δημοτικό Σχολείο Καλών Δένδρων υποδέχθηκε, μαζί με τους Τσέχους φίλους, και ομάδα μαθητών από το 19ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών, το οποίο επίσης συμμετέχει στο ίδιο eTwinning έργο. Οι μαθητές των τριών σχολείων έπλεξαν τον 'ιστό της φιλίας', φύτεψαν μια ελιά - σύμβολο ειρήνης και μακροζωίας - στον αύλειο χώρο του σχολείου και συμμετείχαν σε αθλητικές και πολιτιστικές δραστηριότητες. Η μέρα έκλεισε με απονομή βεβαιώσεων συμμετοχής και αναμνηστικών δώρων στους επισκέπτες.

Το πρόγραμμα της επίσκεψης εμπλουτίστηκε με απογευματινές δραστηριότητες, όπως  ξενάγηση στην πόλη με τη χρήση ψηφιακής εφαρμογής και επίσκεψη στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Κωνσταντίνου Ξενάκη, με τη συμμετοχή μαθητών του 19ου Δημ. Σχ. Σερρών καθώς και ξενάγηση σε ιστορικά μνημεία στην πόλη της Θεσσαλονίκης.

Στο πλαίσιο της επίσκεψης, οι Τσέχοι μαθητές έλαβαν ως δώρο σπόρους βασιλικού, φυτεμένους σε αυτοσχέδια σπορεία από ανακυκλωμένες εφημερίδες, φτιαγμένα με αγάπη από τους μαθητές του σχολείου μας. Με μεγάλη χαρά, τις ημέρες που ακολούθησαν, λάβαμε φωτογραφίες από την Τσεχία που απεικονίζουν τους σπόρους να έχουν αρχίσει να φυτρώνουν, σύμβολο της φιλίας που ανθίζει και μεγαλώνει, όπως ακριβώς και οι σχέσεις των παιδιών μας. Μια απλή, αλλά βαθιά συμβολική κίνηση, που αποδεικνύει ότι ακόμα και οι μικρές πράξεις καλοσύνης και δημιουργικότητας μπορούν να αφήσουν ανεξίτηλο αποτύπωμα.

Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν ενσωματώνουν πλήρως το όραμα και τους στόχους του έργου 'Citizens, Superheroes for a Better World'. Μέσα από κάθε δραστηριότητα, οι μαθητές ανέδειξαν τις αξίες της συνεργασίας, της αποδοχής της διαφορετικότητας, της κοινωνικής ευαισθησίας και της ειρηνικής συνύπαρξης. Έγιναν 'υπερήρωες' όχι μέσα από υπερδυνάμεις, αλλά μέσα από μικρές, καθημερινές πράξεις που κάνουν τον κόσμο μας καλύτερο: τη φιλία, την ενσυναίσθηση, την υπευθυνότητα και την αλληλεγγύη.

Η φύτευση της ελιάς, οι δημιουργικές δράσεις και η συνάντηση πολιτισμών αποτελούν ζωντανά παραδείγματα της δύναμης που έχει η εκπαίδευση να αλλάξει τον κόσμο προς το καλύτερο.

Μέσα από αυτή την αξέχαστη διαπολιτισμική εμπειρία, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί απέδειξαν ότι όταν ανοίγουμε τις καρδιές μας και ενώνουμε τις δυνάμεις μας, μπορούμε πραγματικά να γίνουμε 'υπερήρωες' για έναν καλύτερο κόσμο. Με νέες φιλίες, σημαντικά βιώματα και αναμνήσεις που θα τους συντροφεύουν για πάντα, όλοι οι συμμετέχοντες άφησαν το δικό τους αποτύπωμα στην κοινή πορεία προς την ειρήνη, τη φιλία και τη δημιουργία.

'Γινόμαστε υπερήρωες κάθε φορά που διαλέγουμε τη φιλία, τη γνώση και την αλληλεγγύη. Μαζί, χτίζουμε έναν καλύτερο κόσμο!'

Στις 10/04/2025 πραγματοποιήθηκε στα τμήματα Β 4 και Β 2 του Π.ΕΠΑ.Λ. Ρόδου Διαθεματική Συνδιδασκαλία στις γνωστικές περιοχές των Μαθηματικών και των Νέων Ελληνικών με υπεύθυνες καθηγήτριες Διακομιχάλη Στέλλα ΠΕ03 και Ζαχαρία Σοφία ΠΕ02. Η διδασκαλία αφορούσε την 2η  ενότητα με τίτλο Ανησυχίες των Νέων στο κείμενο «Οι νέοι της Ευρώπης προβλέπουν το μέλλον» και στα  Μαθηματικά το μάθημα «Ποσοστά, Ραβδόγραμμα και Στατιστικός Πίνακας». Η διάρκεια ήταν δύο διδακτικές ώρες με σκοπό την κατανόηση της έννοιας των ποσοστών μέσα στο κείμενο, τη δημιουργία ραβδογράμματος και την εξαγωγή συμπερασμάτων.

Ο αριθμός μαθητών ήταν 39 (31 κορίτσια και 8 αγόρια) και η συνδιδασκαλία πραγματοποιήθηκε στη σχολική αίθουσα, όπου εργάστηκαν ανά τετράδες. Τα μέσα και υλικά διδασκαλίας που χρειάστηκαν  ήταν το σχολικό βιβλίο των Νέων Ελληνικών, ο διαδραστικός πίνακας, το φύλλο εργασίας και στυλό, όπως επίσης η χρήση νέων τεχνολογιών – Εφαρμογή Quizizz , μέσα από την οποία οι μαθητές/τριες έδωσαν τις ερωτήσεις που θεώρησαν σωστές για κάθε απάντηση. Εφαρμόστηκε η ομαδοσυνεργατική και η μαθητοκεντρική μέθοδος, δίνοντας, τη δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά και να διατυπώνουν τη γνώμη τους.

Αρχικά οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να αναγνώσουν το κείμενο στα Νέα Ελληνικά, να το κατανοήσουν και να προσεγγίσουν τη μαθηματική γλώσσα και την ερμηνεία της. Στο κείμενο αναφέρονται τα εφόδια που θεωρούνται χρήσιμα για την εύρεση εργασίας μέσω ποσοστών και τα ποσοστά ανεργίας των νέων στην Ευρώπη. Ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές και εισήγηση με ανάλυσης της ετυμολογίας των λέξεων  για το τι σημαίνει «ποσοστό», «ραβδόγραμμα», «στατιστική» και «δειγματοληψία». Παράλληλα εφαρμόζεται η τεχνική των ερωταποκρίσεων και οι μαθητές/τριες γίνονται ενεργοί ακροατές, συνδέοντας μαθηματικές έννοιες με τη χρήση και την κατανόηση της ελληνικής γλώσσας. Οι μαθητές εστιάζουν στο πώς το ποσοστό χρησιμοποιείται στην καθημερινή ζωή με παραδείγματα, όπως με   εκπτώσεις σε καταστήματα, π.χ. «Αν ένα προϊόν έχει 20% έκπτωση, πόσο θα κοστίζει;» και ακολούθησαν ερωτήσεις:  «Ποιες άλλες καταστάσεις χρησιμοποιούν ποσοστά;», «Πώς θα χρησιμοποιούσαμε ποσοστά για να υπολογίσουμε τα αποτελέσματα σε μια δημοσκόπηση;». Ακολούθησαν στον πίνακα υπολογισμοί ποσοστών, όπως «Πόσο είναι το 15% του αριθμού 200;», «Αν σε μια έρευνα 30 από τους 100 ανθρώπους ψήφισαν «Ναι», ποιο είναι το ποσοστό των «Ναι»;», «Δοκιμαστικά προβλήματα (π.χ. ποσοστά σε πληθυσμό, σε εκπτώσεις, σε σωματικό βάρος κ.λπ.)».

Στη συνέχεια οι μαθητές/ τριες διάβασαν φωναχτά και πάλι το κείμενο (κάθε παράγραφος και διαφορετικός μαθητής/τρια) στα νέα ελληνικά και απάντησαν : «Πώς παρουσιάζονται τα ποσοστά στο κείμενο;» και «Ποια είναι η σχέση των ποσοστών με το γενικότερο μήνυμα του κειμένου;». Ακολούθησαν οι παρακάτω δραστηριότητες  με σκοπό την σύνδεση της θεωρίας με την πράξη:

Δραστηριότητα 1η : Οι μαθητές/τριες με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών πραγματοποιούν μια έρευνα σε 1000 νέους στην Ευρώπη με θέμα «Ποιο εφόδιο θεωρούν σημαντικότερο οι νέοι για την επαγγελματική τους σταδιοδρομία». Τους δίνονται σε φύλλα τα ποσοστά  και τα στοιχεία – χρήσιμα εφόδια και καλούνται να μετατρέψουν τα ποσοστά σε αριθμούς (αριθμό νέων) δίπλα σε κάθε βέλος.

 

Δραστηριότητα 2η : Παρουσίαση Στατιστικών Δεδομένων. Οι μαθητές/τριες καλούνται με τη μορφή διαλόγου να συμπληρώσουν στις τιμές της μεταβλητής τα χρήσιμα εφόδια για μια καλή σταδιοδρομία που εντόπισαν προηγουμένως στο κείμενο και στη συνέχεια να συμπληρώσουν τα μαθηματικά δεδομένα στον πίνακα.

 

Δραστηριότητα 3η  : Παρουσίαση των δεδομένων του πίνακα σε ραβδόγραμμα. Στο σημείο αυτό οι μαθητές/τριες με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τοποθετούν σε ραβδόγραμμα τα δεδομένα και οπτικοποιούν τη θεωρία που διάβασαν στο κείμενο σε μαθηματικά αποτελέσματα και εξάγουν συμπεράσματα αναλύοντας τα δεδομένα.

 

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ομαδική εργασία και χωρισμός των μαθητριών/τών σε ομάδες εργασίας, ανά τετράδες (ή και πεντάδες, αν κάποιος περισσεύει). Οι μαθητές/ τριες κλήθηκαν να απαντήσουν «Ποιο εφόδιο θεωρούν σημαντικότερο οι ίδιοι οι μαθητές/ τριες για την επαγγελματική τους σταδιοδρομία» δημιουργώντας με τον τρόπο αυτό τη δική τους έρευνα, παρουσίασαν τα δεδομένα σε πίνακα και δημιούργησαν ραβδόγραμμα.

Φύλλο Αξιολόγησης μαθητή: Στη φάση αυτή διαπιστώθηκε πόσο επιτυχημένα οι μαθητές/τριες  έχουν κατανοήσει το μάθημα μέσω ενός κουίζ, όπου καλούνται να σημειώσουν τη σωστή απάντηση, χωρίς τη βοήθεια των εκπαιδευτικών. Ακούγονται οι σωστές απαντήσεις και οι εκπαιδευτικοί επιβραβεύουν τους μαθητές/τριες για την προσπάθειά τους.

 

https://quizizz.com/admin/quiz/67f4c0309eae4567d502f30e?searchLocale=

 

Οι γνωστικοί στόχοι που επιτεύχθηκαν ήταν:

• Να μάθουν να αναγνωρίζουν τα εφόδια για την επαγγελματική πορεία των νέων της Ευρώπης
• Να κατανοήσουν την ετυμολογία των λέξεων «ποσοστό», «ραβδόγραμμα» και «στατιστική».
• Να μάθουν να συλλέγουν δεδομένα και να τα εισάγουν σε στατιστικό πίνακα.
• Να μάθουν να κατασκευάζουν ραβδόγραμμα και να εξάγουν συμπεράσματα.
• Να ασκηθούν στη μεθοδική σκέψη και στους υπολογισμούς με ποσοστά

 

Οι παιδαγωγικοί στόχοι:

• Να αναπτύξουν κριτική σκέψη και προσωπική έκφραση μέσα από το φύλλο εργασίας που θα δημιουργήσουν μόνοι τους σύμφωνα με την προσωπική τους γνώμη.
• Να αναπτύξουν ενσυναίσθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής μάθησης.
• Να αναπτύξουν ενεργητική ακρόαση και συμμετοχή σε δημιουργικό διάλογο
• Να καλλιεργήσουν τη μαθηματική γλώσσα ως μέσο γλωσσικής επικοινωνίας και την ανάδειξη της δυνατότητας εφαρμογής και πρακτικής χρήσης των μαθηματικών στην επίλυση καθημερινών προβλημάτων.
• Να ευχαριστηθούν την διαδικασία αφού θα έχουν συνδέσει το μάθημα των Μαθηματικών με των Νέων Ελληνικών.
• Να συνδέουν μαθηματικές έννοιες με την χρήση της ελληνικής γλώσσας.

 

Η μεγάλη προσπάθεια φέρνει και μεγάλες διακρίσεις.

Τα Εκπαιδευτήρια Μάνεση Νηπιαγωγείο Δημοτικό συμμετέχοντας και στον φετινό Πανελλήνιο διαγωνισμό ρομποτικής με θέμα: Can we survive on Mars? STEM Education και WRO Hellas με 3 ομάδες (2 Advanced στην OPEN Κατηγορία/ Γ’- ΣΤ’ Δημοτικού και μία ομάδα στην OPEN Κατηγορία/ Α’- Δ’ Δημοτικού ) κατάφερε να αποσπάσει: 1η θέση γενικής κατάταξης: Χρυσό βραβείο για την ομάδα MarsAquaponics 4η θέση γενικής κατάταξης: Ασημένιο βραβείο για την ομάδα Marsinization Διακρίσεις ιδιαίτερα σημαντικές, αν αναλογιστεί κανείς ότι μόνο οι 7 πρώτες ομάδες θα λάβουν μέρος στον Προκριματικό της Παγκόσμιας Ολυμπιάδας WRO 2025. Eπίσης απέσπασαν από τα Ειδικά βραβεία: -Αργυρό βραβείο Kωδικοράματος: Μarsinization -Αργυρό βραβείο Kωδικοράματος: MarsAquaponics. Tέλος στην OPEN Κατηγορία/ Α’- Δ’ Δημοτικού η ομάδα MarsMallow πήρε Ειδικό βραβείο στα Σκαριφήματα κατασκευών (Ευστοχία στην απεικόνιση των μηχανισμών των κατασκευών). Βίντεο παρουσίασης MarsAquaponics Βίντεο παρουσίασης Μarsinization Βίντεο παρουσίασης MarsMallow

Την Τετάρτη 5 Φεβρουαρίου 2025, το 2ο Πρότυπο ΓΕΛ Αθηνών φιλοξένησε 35 μαθητές και μαθήτριες, συνοδευόμενους από 4 εκπαιδευτικούς, του γαλλικού σχολείου Lycée Polyvalent Louis Armand, καθώς και 12 μαθητές και μαθήτριες, συνοδευόμενους από 4 εκπαιδευτικούς του 2ου Πρότυπου Γυμνασίου Αθηνών. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της υλοποίησης του ευρωπαϊκού έργου eTwinning "From Archimedes to Quantum Computing: A Journey Through Mathematical Evolution", το οποίο εστιάζει στην εξέλιξη των μαθηματικών από την αρχαιότητα έως την εποχή της κβαντικής υπολογιστικής. Στο έργο συμμετέχουν 30 μαθητές και μαθήτριες του τμήματος Α4 και του Ομίλου Κ.Υ.ΜΑ. του 2ου Πρότυπου ΓΕΛ Αθηνών.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, Έλληνες και Γάλλοι μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν σε μια σειρά από εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δραστηριότητες. Αρχικά, ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου, ενώ ακολούθησαν δραστηριότητες γνωριμίας. Στη συνέχεια, παρουσίασαν τις εργασίες τους, με θεματικές είτε σχετικές με τα αρχαία ελληνικά μαθηματικά είτε με την κβαντική υπολογιστική. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με τη συμμετοχή τους στο θεατρικό εργαστήριο "Θέατρο και Μαθηματικά" (TiM^2 - Teaching Mathematics using Drama, TENet-Gr).

Την Πέμπτη 6 Φεβρουαρίου 2025, η συνεργασία συνεχίστηκε εκτός σχολείου, με κοινή επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης. Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες να γνωρίσουν από κοντά την ιστορία και την κληρονομιά της Αρχαίας Ελλάδας, συνδέοντας τη μαθηματική γνώση με την πολιτιστική παράδοση.

Σας ενημερώνουμε ότι η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας- Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Αγωγή Υγείας, σε συνεργασία με το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας (ΜΕΤ) του Πανεπιστημίου Πατρών διοργανώνουν Βιωματικό Εργαστήριο Επιμόρφωσης για την Παιχνιδοποίηση στην Εκπαίδευση, το οποίο θα υλοποιηθεί την Τετάρτη 7 Μαΐου 2025, (17:30-20:30) στον χώρο του ΜΕΤ.
Το εργαστήριο στοχεύει στην προώθηση στρατηγικών παιχνιδοποίησης (gamification) στη διδασκαλία και τη μάθηση στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Έργου MVP. Θα εστιάσει σε ενδεικτικά θέματα εκπαιδευτικών δράσεων και των εκθέσεων του ΜΕΤ για το Νερό και το Διαδίκτυο, όμως ο/η κάθε συμμετέχων/ουσα μπορεί να εστιάσει σε οποιοδήποτε ζήτημα επιθυμεί. Το Εργαστήριο προσφέρεται δωρεάν, διεξάγεται αποκλειστικά διά ζώσης και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων. Οι συμμετέχοντες/ουσες συνιστάται να έχουν μαζί τους φορητό Η/Υ για τις διαδραστικές δραστηριότητες του εργαστηρίου.
Παρακαλούμε τους/τις ενδιαφερόμενους/ες εκπαιδευτικούς να δηλώσουν την πρόθεση συμμετοχής τους στην ηλεκτρονική φόρμα:

https://forms.gle/z95Kcrv73DAe8Cg66

οι θέσεις είναι περιορισμένες και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. Οι συμμετέχοντες/ουσες θα λάβουν βεβαίωση συμμετοχής.

ΚΟΙΝΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΣΗΣ - Βιωματικό σεμινάριο ΠΑΙΧΝΙΔΟΠΟΙΗΣΗΣ

Το σχολείο μας, την Πέμπτη 8 Μαΐου και ώρα 11:00 - 14:00, θα γιορτάσει την ημέρα της Ευρώπης μέσα από μια σειρά προγραμματισμένων δράσεων.
- Μπουφές με χαρακτηριστικά πιάτα από τις χώρες-κράτη μέλη της Ε.Ε,

- Διαδικτυακή συνέντευξη με την Ευρωβουλευτή κ.Ελεονώρα Μελέτη (ώρα 12:30) με θέμα τα δικαιώματα των ΑΜΕΑ,

- Προβολή της συνεργασίας του ΠΕΠΑΛ ΣΥΡΟΥ με το ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ Θεσσαλονίκης και το αυστριακό σχολείο HAK 1 Klangerfurt,

- Online παιχνίδι kahoot με ερωτήσεις για την ΕΕ.

Παράλληλα, θα πραγματοποιηθεί μπαζάρ ρούχων από δεύτερο χέρι τα έσοδα του οποίου θα διατεθούν για την ενίσχυση της συμπολίτισσάς μας Χριστίνας Χαλαβαζή που είναι άτομο με ειδικές ανάγκες.
Η παρουσία σας θα μας τιμήσει ιδιαίτερα.

Με εκτίμηση
Η ομάδα των senior και junior ambassadors του σχολείου μας.

Φέτος το 5ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξανδρούπολης συμμετείχε στον Εθνικό Διαγωνισμό Γαλλοφωνίας 2025 που διοργανώνει το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδος σε συνεργασία με το Institut des futurs souhaitables. Το θέμα του φετινού διαγωνισμού ήταν "Φουτουριστικά αντικείμενα του μέλλοντος". Το σχολείο μας συμμετείχε με το τμήμα Ε1 που μαθαίνει Γαλλικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα.
Τα παιδιά φαντάστηκαν και δημιούργησαν ένα φουτουριστικό αντικείμενο το οποίο θα είναι χρήσιμο για τον πλανήτη. Με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Γαλλικών του σχολείου μας, της κυρίας Σοφια Τσχαρτισβίλι καθώς και με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών του τμήματος του κυρίου Δημήτρη Αγγελίδη και της κυρίας Μαρία Σαββίδου τα παιδιά έδωσαν όνομα "Δασοσώστη' στο αντικείμενο του μέλλοντος, έφτιαξαν την μακέτα με το δάσος, περιέγραψαν τον μηχανισμό πυρανίχνευσης σε ένα βίντεο στα γαλλικά και ελληνικά και… κέρδισαν την τρίτη θέση Πανελλαδικά στο επίπεδο Α1 !!!! Είμαστε ιδιαίτερα περηφάνια για τους μαθητές μας! Τους ευχόμαστε πολλές επιτυχίες και καλή συνέχεια! Bonne continuation, nos élèves!

Δασοσώστες - Δείτε το σχετικό video

ΣΧΟΛΕΙΟ: 1Ο ΕΠΑΛ ΣΤΑΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Κατά την περίοδο 17/11/2024 έως 29/11/2024 πραγματοποιήθηκε από κινητικότητα 2 ροών στη Μαδρίτη της Ισπανίας, στο πλαίσιο διαπιστευμένου ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με κωδικό: 2023-EL01-KA121-VET-000140686 (ροή/4 και ροή/5), και τίτλο: «Digital and Green Skills», με τη συμμετοχή 12+12 μαθητών/τριών από όλες τις ειδικότητες και τομείς του σχολείου μας, καθώς και 2+2 συνοδών εκπαιδευτικών. Φορέας υποδοχής ήταν ο Ευρωπαϊκός εκπαιδευτικός οργανισμός MOVEU. Στόχος του προγράμματος ήταν η ευκολότερη μετάβαση των μελλοντικών αποφοίτων του 1ου ΕΠΑΛ Σταυρούπολης στην Αγορά Εργασίας, μέσω της απόκτησης πράσινων και ψηφιακών δεξιοτήτων.

Η διάρκεια του προγράμματος ήταν 12 ημέρες. Η κινητικότητα, από πλευράς εκπαίδευσης, περιέλαβε τεχνικές επισκέψεις (ενδεικτικά αναφέρονται: στο Πανεπιστήμιο Francisco de Vitoria University, σε αιολικό πάρκο της Endesa, στην εταιρεία DJI ARS Madrid drones, στο γραφείο αρχιτεκτονικής και αστικού σχεδιασμού AD Arquitectura Urbanismo, στο υπο κατασκευή Pαssive Ηouse - Villa Dana PassivHaus της εταιρείας fharquitectura, στην εταιρεία Ciudadenergía καλ) και θεματικά workshops (στο εκπαιδευτικό κέντρο RockBotic και στο CIEC: Κέντρο Καινοτομίας Κυκλικής Οικονομίας του Δήμου Μαδρίτης). Τέλος έγινε επίσκεψη στο Επαγγελματικό Λύκειο IES Felipe Trigo, όπου υπήρξε γνωριμία με Ισπανούς/Ισπανίδες μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς.

Στο πλαίσιο των πολιτιστικών δραστηριοτήτων, πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις στα σημαντικότερα αξιοθέατα και μουσεία της Μαδρίτης όπως: το Βασιλικό Ανάκτορο, το Μουσείο Prado, το Εθνικό Μουσείο Τέχνης Βασίλισσα Σοφία, τον Καθεδρικό Ναό Almudena, το Πάρκο Retiro, την Plaza de Mayor, την Puerta del Sol, το Γήπεδο της Ρεάλ Μαδρίτης - Santiago Bernabéu, την ιστορική πόλη του Τολέδο , καλ. Επιπλέον έγιναν επισκέψεις στην Πρεσβεία της Ελλάδας στη Μαδρίτη, στην μεγαλύτερη έκθεση στην Ευρώπη σε θέματα Κυκλικής Οικονομίας και Βιώσιμης Ανάπτυξης IFEMA Exhibition Madrid 2024. Τέλος πρέπει να γίνει αναφορά στην εκτενή γνωριμία που υπήρξε με τις ισπανικές σπεσιαλιτέ και την ευρωπαϊκή κουζίνα.

Οι μαθητές/τριες επέδειξαν άψογη συμπεριφορά, ενδιαφέρον για τη διαδικασία με εύστοχα ερωτήματα και συμμετοχή στην πρακτική εξάσκηση, γεγονός που υποδεικνύει τα θετικά αποτελέσματα, την αισιοδοξία, την έμπνευση και τη διεύρυνση των οριζόντων που αφορούν τις επαγγελματικές επιλογές τους.

Το 1ο ΕΠΑΛ Σταυρούπολης, χάρη στην Ε.Ε. και το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) και μέσω της κατοχής διαπίστευσης Erasmus 2021-2027, συνεχίζει την ευρωπαϊκή πορεία του, δίνοντας την ευκαιρία σε δεκάδες μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, να αποκτούν μοναδικές εμπειρίες εκπαίδευσης/κατάρτισης και διαβίωσης σε χώρες της Ε.Ε., μέσω των προγραμμάτων ERASMUS+.

Tο ρομποτάκι MTiny έχει αποστολή και δεν είναι μόνο του: Ο Thymio, το πολυμήχανο ρομπότ, έρχεται να συνεργαστεί μαζί του για να μετατρέψουν τον Άρη σε έναν βιώσιμο πλανήτη!
Στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού eTwinning Κids in Space_2024-2025 μαθαίνουμε τα πάντα για το Διάστημα και τους Πλανήτες. Μελετάμε το υλικό του διαγωνισμού Stem Education και αναρωτιώμαστε: Άρης...μπορούμε να επιβιώσουμε?

Συμμετέχουμε στον Πανελληνιο Διαγωνισμό STEM 2025-Kατηγορία Νηπιαγωγείου

https://youtu.be/akpV9A9rqe4

Αντιπροσωπεία καθηγητριών του Γυμνασίου Μακροχωρίου συμμετείχε στο εκπαιδευτικό σεμινάριο με τίτλο «4 C’s in Education: Communication, Collaboration, Critical Thinking and Creativity» στο πλαίσιο του εγκεκριμένου προγράμματος ERASMUS+ «’Ανεμος Αλλαγής στο Σχολείο μας». Με στόχο την καλλιέργεια της επικοινωνίας, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας στη μαθησιακή διαδικασία ώστε αυτή να γίνει πιο ελκυστική και αποδοτική, οι καθηγήτριες που συμμετείχαν εργάστηκαν με ενθουσιασμό και αποκόμισαν πολύτιμες γνώσεις και εμπειρίες, δημιούργησαν δίκτυα επικοινωνίας για μελλοντικές συνεργασίες με συναδέλφους από πολλές χώρες της Ευρώπης, ανοίγοντας έτσι νέους ορίζοντες και μονοπάτια γνώσης στο σχολείο. Ήταν μια μοναδική εμπειρία με πολλαπλά οφέλη για τους άμεσα και έμμεσα εμπλεκόμενους (εκπαιδευτικούς και μαθητές/ιες). Είμαστε υπερήφανοι/ες που το σχολείο μας συμμετέχει σε ένα τόσο σημαντικό πρόγραμμα!

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η 3η και τελευταία διακρατική συνάντηση όλων των εταίρων του προγράμματος ERASMUS+ με τίτλο "Think Green Act Clean" που υλοποιεί το σχολείο μας σε συνεργασία με το Collegio Ruta de la plata από το Almendralejo της Ισπανίας και το Merkez ortaoculu από το Yenipazar της Τουρκίας.

Η συνάντηση ξεκίνησε από το βράδυ της Κυριακής, 31 Μαρτίου με την υποδοχή των εταίρων μας και ολοκληρώθηκε την Παρασκευή, 4 Απριλίου με κλάματα αποχαιρετισμού.

Ήταν μια εβδομάδα γεμάτη δράσεις επικεντρωμένες σε ζητήματα περιβαλλοντικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος.

Η εβδομάδα ξεκίνησε με την εκδήλωση υποδοχής και καλωσορίσματος των εταίρων μας πρώτα στο σχολείο και στη συνέχεια στο Δημαρχείο Εμ. Παππά.

Στην πορεία

• Επισκεφτήκαμε επιχειρήσεις προσανατολισμένες στην προστασία του περιβάλλοντος και στις νέες μορφές ενέργειας ( ΦΥΤΟΕΝΕΡΓΕΙΑ, ΚΡΙ ΚΡΙ, elismadeit- Zero Waste),
• πεζοπορήσαμε στην πόλη των Σερρών και στο Άγιο Πνεύμα για να συστήσουμε τον τόπο μας στους επισκέπτες μας,
• φυτέψαμε λουλούδια επαναχρησιμοποιώντας ως γλάστρες δοχεία τυριού,
• μαγειρέψαμε και δοκιμάσαμε παραδοσιακές ελληνικές συνταγές
• και χορέψαμε όλοι μαζί χορούς των τριών χωρών.

Παράλληλα, δεν έλειψαν οι περιηγήσεις μας σε χώρους πολιτισμού και φυσικής ομορφιάς.

• Σπήλαιο Αλιστράτης,
• Λίμνη Κερκίνης για βαρκάδα και ορνιθοπαρατήρηση,
• Αρχαιολογικός χώρος Φιλίππων,
• Ι.Μ. Τιμίου Προδρόμου Σερρών,
• Καβάλα,
• Θεσσαλονίκη

μάγεψαν τους εταίρους μας με την ομορφιά τους.

Οι μαθητές, Έλληνες και ξένοι, έζησαν εμπειρίες ζωής φιλοξενώντας και φιλοξενούμενοι.

• Άσκησαν τις κοινωνικές τους δεξιότητες,
• βελτίωσαν τα αγγλικά τους,
• ανέλαβαν ευθύνες
• και κυρίως, συνειδητοποίησαν εμπράκτως πόσα είναι αυτά που μας ενώνουν.

 

Απαραίτητη η αναφορά στη συνεργασία μας με το ΕΝΕΕΓΥΛ Σερρών, αφού 12 μαθητές και 3 εκπαιδευτικοί από τον τομέα γεωπονίας συμμετείχαν την Τετάρτη, 2 Απριλίου στη δράση φύτευσης, μαγειρικής και ποδηλάτου, αλλά και στη γιορτή που ακολούθησε.

Ιδιαίτερες ευχαριστίες οφείλουμε:

• στο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για τα φαγητά που μας προσέφερε
• σε όλους τους γονείς που φιλοξένησαν παιδιά, που μαγείρεψαν και που στάθηκαν κοντά μας με κάθε τρόπο.
• στον Δήμο μας για τις φροντίδες του
• ιδιαιτέρως ευχαριστούμε την τοπική επιχείρηση "ΦΥΤΟΕΝΈΡΓΕΙΑ " για την οικονομική βοήθεια που για δεύτερη φορά μας προσέφερε στηρίζοντας τις δράσεις του σχολείου μας.

Ο κόπος μεγάλος, αλλά η ικανοποίηση και η χαρά στα πρόσωπα όλων ανεκτίμητη. 

Η αξία των προγραμμάτων ERASMUS+ είναι αληθινά σπουδαία!

 

Με αίσθημα εθνικής υπερηφάνειας και βαθύ σεβασμό στην ιστορική μνήμη, το 1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας τίμησε τα 70 χρόνια από την έναρξη του απελευθερωτικού αγώνα της ΕΟΚΑ (1η Απριλίου 1955), ενός σημαντικού κεφαλαίου στην ιστορία του Κυπριακού Ελληνισμού.

Τον σχεδιασμό και την επιμέλεια ανέλαβε η Διευθύντρια και φιλόλογος του σχολείου, κ. Μαρία Σταματοπούλου,  έδωσε ιδιαίτερη βαρύτητα στην ανάδειξη του ιδεώδους της ελευθερίας και της φιλοπατρίας που ενέπνευσαν τον αγώνα της ΕΟΚΑ.

Κεντρικό στοιχείο του εορτασμού αποτέλεσε η δημιουργία ενός εντυπωσιακού ταμπλό στην είσοδο του σχολείου, αφιερωμένου στους ήρωες της ΕΟΚΑ, όπως ο Γρηγόρης Αυξεντίου, ο Ευαγόρας Παλληκαρίδης, ο Μιχαλάκης Καραολής και άλλοι. Το ταμπλό περιλάμβανε φωτογραφίες, βιογραφικά στοιχεία και επιλεγμένα αποσπάσματα από λόγους και ποιήματα, που αποτύπωναν το πάθος και την αυταπάρνηση των νέων Κυπρίων που αγωνίστηκαν για την ελευθερία.

Η εκδήλωση περιλάμβανε επίσης αφήγηση ιστορικών γεγονότων, απαγγελίες, μουσικά αποσπάσματα και προβολή οπτικοακουστικού υλικού, μέσα από τα οποία οι μαθητές γνώρισαν πρόσωπα-σύμβολα του αγώνα, .

Η κα Σταματοπούλου, στον λόγο της υπογράμμισε τη σημασία της διατήρησης της ιστορικής μνήμης και την ανάγκη τα νέα παιδιά να αντλούν έμπνευση από το ήθος και το φρόνημα των αγωνιστών της ΕΟΚΑ.

Ο εορτασμός άφησε βαθιά εντύπωση σε όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς, αποτελώντας μια ζωντανή υπενθύμιση των διαχρονικών αξιών της ελευθερίας, της αξιοπρέπειας και της εθνικής συνείδησης.

Ο καθηγητής του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας, Καλογερόπουλος Δημήτριος, συμμετείχε με επιτυχία σε επιμορφωτικό σεμινάριο που πραγματοποιήθηκε στην Τενερίφη (Ισπανία) από 10 έως 14 Μαρτίου 2025, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού σχεδίου Erasmus+/Δράση ΚΑ122 με τίτλο:«Ανοίγοντας παράθυρο στην Ευρώπη, χτίζουμε ένα συμπεριληπτικό και πιο φιλικό προς το περιβάλλον σχολείο».
Το σεμινάριο με τίτλο «Outdoor Education for Promoting Environmental and Social Values» διοργανώθηκε από τον εκπαιδευτικό φορέα Asociación Socio-educativa Eduplus και φιλοξενήθηκε στη Σάντα Κρουζ της Τενερίφης. Εστίασε στην υπαίθρια εκπαίδευση ως εργαλείο ενδυνάμωσης της περιβαλλοντικής ευαισθησίας και της κοινωνικής συνοχής, μέσω της βιωματικής και συμμετοχικής μάθησης.

Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, ο κ. Καλογερόπουλος είχε την ευκαιρία να ενημερωθεί για σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην περιβαλλοντική εκπαίδευση και την εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή, να συμμετάσχει σε βιωματικές δράσεις στο φυσικό περιβάλλον, όπως πεζοπορίες και εκπαιδευτικά παιχνίδια στο δάσος Anaga και το Εθνικό Πάρκο Teide, να εξοικειωθεί με τη βιώσιμη γεωργία και τις αρχές της περμακουλτούρας μέσα από εργασίες σε οικολογική φάρμα και να συζητήσει καλές πρακτικές για τη σύνδεση της φύσης με την κοινωνική ένταξη, τη μαθησιακή ενδυνάμωση και την ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτων στους μαθητές.

Η συγκεκριμένη εμπειρία συνέβαλε ουσιαστικά στην επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού, καθώς ανέπτυξε δεξιότητες που σχετίζονται με την ενεργό και συμμετοχική μάθηση, την κοινωνική ένταξη μέσω της φύσης, αλλά και τη χρήση του φυσικού περιβάλλοντος ως μέσου εκπαιδευτικής παρέμβασης.

Το σχολείο μας ενισχύει και προωθεί τη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του, αναγνωρίζοντας τη σημασία της δια βίου μάθησης και της διακρατικής συνεργασίας που προσφέρει το Erasmus+.